التعليم الالکتروني وتأثيره علي مستوي التحصيل المعرفي وانماط التعلم لمهارة قذف القرص لطلبة کلية التربية الرياضية جامعة المنوفية

ويهدف البحث إلي التعرف: علي تأثير استخدام التعليم الالکتروني علي مستوي التحصيل المعرفي وأنماط التعلم لمادة العاب القوى ( مهارة قذف القرص) لطلاب کلية التربية الرياضية جامعة المنوفية وذلک من خلال التعرف علي تأثير استخدام مقرر التعليم الإلکتروني لمادة العاب القوى ( مهارة قذف القرص) علي مستوي التحصيل المعرفي لطلاب کلية التربية الرياضية للبنين جامعة المنوفية. التعرف علي تأثير استخدام مقرر التعليم الإلکتروني لمادة العاب القوى ( مهارة قذف القرص) علي أنماط التعلم لطلاب کلية التربية الرياضية للبنين استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة باستخدام القياسات القبلية – البعدية. ويتمثل مجتمع البحث من طلاب الفرقة الثانية بنين بکلية التربية الرياضية والمقرر عليهم ( مهارة قذف القرص ) ، حيثُ بلغ عددهم (257) طالباً وتم اختيار (60) طالب لعينة البحث الأساسية بنسبة 23.35 %، (30) طالب للدراسة الاستطلاعية وبنسبة 11.67 %، وتم استخدام عدد من الاختبارات المقرر الإلکتروني واختبارات التعليم الإلکتروني ، اختبار الذکاء العالى إعداد الدکتور / السيد محمد خيري .، اختبار التحصيل المعرفي من إعداد الباحث (2008م) ، اختبار أنماط التعلم إعداد أشرف عثمان عبدالمطلب (2015م) . وقام الباحث باستخدام المعالجات الإحصائية المناسبه ، اهم النتائج التي تم التوصل اليها المقرر الإلکتروني لمهارة قذف القرص يؤثر تأثيراً إيجابياً علي علي درجات الاختبارات الإلکترونية للطلاب عينة البحث، المقرر الإلکتروني لمهارة قذف القرص ذو تأثير إيجابي وبنسب مختلفة في مستوي التحصيل المعرفي ( المحور التاريخي – المحور المهاري – المحور القانونى ) ، المقرر الإلکتروني لمهارة قذف القرص ذات تأثير إيجابي وبنسب تحسن مختلفة في مستوي أنماط التعلم مرتبة کالاتى (الأسلوب البصري الأسلوب الحس حرکي – الأسلوب السمعي).